{"id":10302,"date":"2021-11-12T12:04:56","date_gmt":"2021-11-12T11:04:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fila.it\/?p=6818"},"modified":"2021-11-12T12:04:56","modified_gmt":"2021-11-12T11:04:56","slug":"lagenda-2030-per-la-sostenibilita-spiegata-ai-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fila.it\/it\/it\/diario-creativo\/lagenda-2030-per-la-sostenibilita-spiegata-ai-bambini\/","title":{"rendered":"L\u2019agenda 2030 per la sostenibilit\u00e0 spiegata ai bambini"},"content":{"rendered":"
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Che cos\u2019\u00e8 l\u2019agenda 2030?<\/h2>\n

Il 25 settembre 2015<\/strong>, quasi 200 paesi membri dell\u2019Organizzazione delle Nazioni Unite (ONU<\/strong>), tra cui l\u2019Italia, si sono riuniti per porre la base di un grande progetto: costruire un presente e un futuro migliori<\/strong> per le bambine e i bambini, le donne e gli uomini di tutto il mondo, ma anche per il pianeta, la casa che tutti abitiamo.<\/p>\n

Quel giorno, i capi e i rappresentanti dei Paesi chiamati a raccolta si sono dati 17 obiettivi, comuni e generali, e 169 traguardi specifici da raggiungere entro il 2030<\/strong>, fissando cos\u00ec una vera e propria agenda, con appuntamenti e scadenze, dal carattere universale e con validit\u00e0 a livello internazionale.<\/p>\n

A questo punto, forse, sarai curioso (o curiosa) di sapere di quali obiettivi si tratti, o magari ti domandi perch\u00e9 tu debba interessarti all\u2019Agenda 2030, o forse, pi\u00f9 semplicemente, ti chiederai: che cos\u2019\u00e8 concretamente<\/strong> quest\u2019Agenda di cui tanto senti parlare?<\/p>\n

Proviamo a dare una risposta a queste domande partendo proprio dall\u2019ultima.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Di fatto, l\u2019Agenda 2030 \u00e8 un programma d\u2019azione comune<\/strong>, che nasce dalla consapevolezza che il modo in cui viviamo e in cui intendiamo lo sviluppo economico non \u00e8 sostenibile a livello ambientale<\/strong> (e anche sociale in molti casi).<\/p>\n

Avrai sicuramente gi\u00e0 sentito usare la parola \u201csostenibilit\u00e0<\/strong>\u201d, quasi sempre a proposito di ambiente e clima, e qualche volte a proposito di economia e societ\u00e0, e forse gi\u00e0 sai che questo termine si usa per parlare della capacit\u00e0 di sfruttare le risorse e i beni presenti sul nostro pianeta, facendo in modo che tutti i suoi abitanti, di oggi e di domani, ne possano avere una parte<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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I grandi del pianeta, quindi, per la prima volta nella storia dell\u2019umanit\u00e0 hanno riconosciuto che nella nostra societ\u00e0 esistono delle profonde disuguaglianze<\/strong>, dal momento che, per esempio, non tutte le persone hanno a disposizione cibo e acqua, n\u00e9 tutti i bambini hanno l\u2019opportunit\u00e0 di andare a scuola; perci\u00f2, hanno promesso di fare, promuovere e sostenere<\/strong> tutte le azioni necessarie per migliorare la vita sulla Terra, per tutti.<\/p>\n

Per realizzare un progetto cos\u00ec grande \u00e8 necessario che partecipino e collaborino quante pi\u00f9 persone possibili e, per questo, l\u2019ONU ha chiesto ad ogni paese e a ciascuna persona di dare il proprio grande o piccolo contributo<\/strong> cos\u00ec da ottenere i miglioramenti e i risultati sperati entro il 2030; quindi questo programma riguarda proprio tutti<\/strong>, noi tutti!<\/p>\n

Gli obiettivi dell\u2019agenda 2030<\/h2>\n

Ci rimane ora una sola domanda a cui rispondere, quella sui 17 obiettivi dell\u2019agenda 2030:<\/p>\n

\"FILAscuola_2021_art1_muse_pensiero_creativo00\"<\/p>\n

Come hai letto poco fa gli obiettivi sono generali<\/strong>, il che significa che si riferiscono a questioni grandi e complesse<\/strong>, come la povert\u00e0, la fame, la salute, la difesa della natura, il lavoro, e la pace; ma non sono stati scelti casualmente.<\/p>\n

Ognuno di essi<\/strong>, infatti, \u00e8 legato agli altri<\/strong> e dipende dagli altri, proprio come le maglie di una rete da pesca dipendono l\u2019una dall\u2019altra e non potrebbero esistere senza quelle vicine.<\/p>\n

Cos\u00ec raggiungere l\u2019obiettivo 4, chiamato \u201cistruzione di qualit\u00e0<\/strong>\u201d, cio\u00e8 permettere a tutti i bambini e a tutte le bambine, anche a quelli e a quelle che vivono una situazione svantaggiata, di frequentare una buona scuola significa raggiungere anche l\u2019obiettivo 5, cio\u00e8 offrire a donne e uomini le stesse opportunit\u00e0<\/strong>.<\/p>\n

Allo stesso modo, per realizzare un obiettivo fondamentale come il numero 3, cio\u00e8 garantire la salute e il benessere<\/strong> di tutti, bisogna innanzitutto vivere in un pianeta sano, un luogo dove le acque sono pulite<\/strong> (obiettivi 6 e 14), dove il clima non cambia tanto velocemente (obiettivo 13) e dove \u00e8 possibile proteggere la biodiversit\u00e0<\/strong>, cio\u00e8 la variet\u00e0 degli atri esseri viventi, animali e vegetali (obiettivo 15).<\/p>\n

Come vedi, quindi, gli obiettivi sono tutti connessi, ma ce ne sono due a cui \u00e8 stata data particolare importanza:<\/p>\n

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  • Obiettivo 1, eliminare la povert\u00e0<\/strong><\/li>\n
  • Obiettivo 2, sconfiggere la fame<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    Non \u00e8 un caso che questi obiettivi siano i primi due della lista: non \u00e8 soltanto perch\u00e9 la fame e la povert\u00e0 sono due dei problemi pi\u00f9 gravi<\/strong> che affliggono l\u2019umanit\u00e0, ma anche, e soprattutto perch\u00e9 solo un mondo in cui ognuno ha una casa in cui vivere, e dove ciascuno pu\u00f2 comprare il cibo di cui ha bisogno, senza essere costretto a mendicarlo o a guadagnarselo con lavori umilianti e pericolosi, pu\u00f2 essere un mondo in cui la violenza, le ingiustizie e le discriminazioni cedono il posto a uguaglianza, senso di comunit\u00e0, giustizia e prosperit\u00e0<\/strong>.<\/p>\n

    Perch\u00e9 \u00e8 importante spiegare l\u2019Agenda ai bambini<\/h2>\n

    La seriet\u00e0 e la concretezza<\/strong> del progetto \u00e8 dimostrata anche dal fatto che l\u2019attivit\u00e0 di ciascun paese<\/strong> – dove sono chiamati a cooperare societ\u00e0 civile, imprese, mondo della politica, governi e amministrazioni – viene sottoposta al costante monitoraggio dell\u2019ONU<\/strong> che, attraverso lo High-Level Political Forum, ne analizza i dati e ne valuta i progressi. Oltre a ci\u00f2, poi, occorre ricordare che sostenitori dell\u2019impresa<\/strong> sono – tra gli altri – la Commissione europea<\/strong>, dinanzi alla quale Ursula von der Leyen, nel 2019, presentava un ambizioso programma d\u2019azione con l\u2019obiettivo di realizzare gli obiettivi dell\u2019Agenda, e, in Italia, l\u2019ASviS<\/strong>, ossia l\u2019Alleanza italiana per lo Sviluppo Sostenibile.<\/p>\n

    \u00c8 importante poi ricordare soprattutto a genitori e insegnanti <\/strong>quanto sia decisivo il ruolo della comunicazione e dell\u2019educazione<\/strong> rivolte a giovani e ai bambini (anche ai pi\u00f9 piccoli) in questo contesto. Un vecchio adagio recitava: \u201ci bambini sono il futuro<\/strong>\u201d. E lo sono davvero: i bambini di oggi saranno gli adulti che erediteranno il mondo in cui viviamo, e, se non agiamo con tempestivit\u00e0 i problemi che affliggono il pianeta non potranno che accrescersi. Forse, per questa semplice ragione, ha ancora senso sperare che, insegnando ai bambini valori come quelli sottesi all\u2019Agenda 2030, potremo trasmettere agli adulti di domani le competenze necessarie per esercitare una cittadinanza attiva e responsabile<\/strong>.<\/p>\n

    Come spiegare l\u2019Agenda ai bambini a scuola<\/h2>\n

    I docenti nelle scuole sono chiamati ad una sfida quanto mai ardua<\/strong>: affrontare, durante le loro lezioni, tematiche complesse, scomode e ostiche persino per il mondo adulto, alla presenza di una classe di studenti che ancora non conoscono il senso profondo nascosto dietro ben noti sintagmi, quali \u201csviluppo economico sostenibile\u201d, \u201csociet\u00e0 pacifiche\u201d o \u201cenergia pulita\u201d.<\/p>\n

    Qualche utile consiglio sull\u2019approccio migliore<\/strong> da adottare per uscirne vittoriosi ci arriva da un uomo di scienza quale Telmo Pievani, il quale suggerisce di spiegare l\u2019Agenda mostrando agli alunni – un po\u2019 come abbiamo cercato di fare all\u2019inizio – le relazioni profonde che sussistono tra gli obiettivi dell\u2019Agenda<\/strong>, e, al contempo, quelle che nella vita reale collegano le azioni e i comportamenti di tutti noi, insistendo soprattutto sul ruolo delle loro azioni individuali<\/strong>.<\/p>\n

    Chiaramente, un linguaggio semplice ed efficace<\/strong> \u00e8 d\u2019obbligo: per facilitare l\u2019apprendimento, a sostegno di esempi concreti<\/strong> devono essere scelte parole precise<\/strong> (la cui scelta, a sua volta, deve riflettere chiarezza e precisione di pensiero), mettendo al bando vuoti sostantivi astratti.<\/p>\n

    Quanto, poi, ai materiali<\/strong> da utilizzare per la didattica di questi temi, \u00e8 possibile ricorrere all\u2019aiuto di Internet e della tecnologia, esplorando, ad esempio, il sito di Unicef<\/strong> dove \u00e8 presente una guida destinata a giovani e bambini,<\/strong> dal titolo \u201cIl mondo che vogliamo\u201d; oppure, per chi voglia servirsi del formato cartaceo, \u00e8 possibile adoperare i libri realizzati dalla FAO<\/strong>, come \u201cLa tua guida alla FAO\u201d, \u201cLavoriamo per Fame Zero – Libro di Attivit\u00e0 sulla Giornata Mondiale dell\u2019Alimentazione\u201d e \u201cCambiamo il futuro delle migrazioni – Libro di attivit\u00e0\u201d.<\/p>\n

    Come spiegare l\u2019Agenda ai bambini a casa<\/h2>\n

    Se la scuola pu\u00f2, e deve, utilizzare soprattutto i mezzi della cultura e gli attrezzi propri dell\u2019attivit\u00e0 meramente intellettuale, la famiglia pu\u00f2 integrare l\u2019indispensabile attivit\u00e0 di analisi e comprensione dei concetti astratti con l\u2019atto pratico e l\u2019esempio<\/strong>.<\/p>\n

    A questo proposito vale la pena mettere in evidenza il peso e gli effetti del comportamento di ciascuno di noi anche riguardo alle scelte di acquisto. Acquistare consapevolmente significa infatti tenere di conto anche dell\u2019impatto che questi prodotti e servizi hanno a livello di sostenibilit\u00e0 ambientale e sociale.<\/p>\n

    Si pu\u00f2 ad esempio raccontare che cosa sta dietro la produzione di un bene<\/strong> come uno smartphone, o anche di un plico di carta, facendo notare al bambino, nel caso in cui si scelga di non acquistare quel determinato prodotto, l\u2019effetto positivo determinato da questa scelta.<\/p>\n

    In ogni caso, occorre essere onesti ed assumersi le proprie responsabilit\u00e0<\/strong> in maniera pi\u00f9 decisa di quanto fatto finora e affrontare il futuro con spirito critico ma sempre positivo!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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